加强民办高校党的建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

张桂华 《北京城市学院学报》2005,(3):14-16

本文探讨了民办高校党的建设,认为民办高校和其它社会组织一样,党的组织的存在和健全是非常必要的,党组织应该发挥对学生的思想教育的职能.  相似文献   

建立和完善学科馆员制度的措施   总被引：5，自引：0，他引：5  

江梅  徐庆宁 《河南图书馆学刊》2005,25(3):49-51

本文在分析高校图书馆学科馆员制度建立的意义、学科馆员队伍的素质要求及高校图书馆建立学科馆员制度的现实差距的基础上,针对目前存在的高校图书馆高素质人才匮乏的现状,提出了“学科馆员”制度建立及完善的具体措施。  相似文献   

图书馆网络知识服务构建及面临的问题   总被引：7，自引：1，他引：6  

陈红梅 《图书情报工作》2005,49(1):121-124

从科学语义网络的构建、知识库的创建、知识网络的建立和知识服务网络的布局、知识服务平台的设计角度论述如何构建图书馆网络知识服务;指出当前图书馆存在的知识库难以建立、服务的知识含量低、图书馆间的合作有障碍、管理体制和激励机制不健全、知识服务运作模式的研究不成熟、用户研究方面提出的新问题、知识服务评价被忽视、知识服务的关键技术不完善等诸多问题,是影响图书馆网络知识服务构建的关键。  相似文献   

论高校德育与学生党建工作一体化   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨延红 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(4):48-50

由于体制、认识、社会导向等方面的原因造成高校德育工作和党建工作二者处于分离状态,而只有将二者融为一体,才能真正以德育推动党建,以党建深化德育,达到培养“四有”新人的共同目标。  相似文献   

楼房底层改造工程的可行性探讨     

王思源 《扬州职业大学学报》2000,4(3):24-27,50

本文结合实际工程,研究了多层砖混结构房屋的底层,由于使用功能的变化,而对其原有结构进行改造的设计和施工方法,提出了两套改造方案,并进行了比较。  相似文献   

浅论网络环境下高校图书馆的数据库建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

张明霞 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(3):83-86

在当前网络环境下,高校图书馆传统的信息服务模式面临着向网络化方向转变,数据库是制约高校图书馆网络化信息服务的主要瓶颈。高校图书馆应高度重视包括书目数据库、全数据库、特色数据库等各种类型数据库的建设,尽快把自己的献资源输送到网络上,使高校图书馆丰富的献信息资源能在网络环境下得到真正的开了利用。高校图书馆要打破各自为政的局面,走联合建库的标准化道路。选择数据库管理系统及数据的标准化是高校图书馆数据库标准化的主要内容。  相似文献   

论教师队伍建设的新突破     

徐家云 《临沂师范学院学报》2000,22(4):47-49

高校应立足教师队伍现状,在教师自身队伍建设上谋求新的突破,有的放矢地进行思想政治教育,并以健全的管理激励机制带动整个教师队伍素质的提高,确保各项工作落到实处,求得创新。  相似文献   

教育优先发展的理论依据及战略措施     

张庆守 《闽江学院学报》2000,(5)

教育优先发展战略思想是中国现代教育思想的重要组成部分。文章探讨了教育优先发展思想的形成过程和理论依据 ,阐述了落实教育优先发展战略的主要措施 :在社会形成尊重知识和人才的风气之时 ,应增加教育投入 ,加强教师队伍建设 ,督促各级领导真抓实干以及发动全社会各方面力量来兴办教育等  相似文献   

赋予监督应有职能是强化党内监督的关键     

王秀琴  李满忠 《唐山师范学院学报》2000,(1)

加强党内监督的力度,提高监督的实效性,是党内外人士极为关注的问题。本文探讨了监督的本义和实质,阐明了监督缺乏力度的内在原因,进而论述了强化党内监督的应有措施。  相似文献   

Towards Knowledge Building: From Facts to Explanations in Primary Students' Computer Mediated Discourse     

Lipponen  Lasse 《Learning Environments Research》2000,3(2):179-199

Educational institutions are required to find new pedagogical and cognitive models and practices to cope with the challenges of an emerging knowledge society. In creating a theoretical and practical model for future education, Scardamalia and Bereiter have proposed the concept of knowledge building. An early implementation of this idea was in the networked classroom software and ancillary structures known as Computer-Supported Intentional Learning Environment (CSILE). The present study aimed to explore the indicators of knowledge building in computer-mediated discourse among 26 11-year-old Finnish students. The data were collected during a four-week course on Energy, and consisted of students' postings stored in the CSILE database. Analysis revealed three pedagogically and cognitively different modes of discourse: social-oriented, fact-oriented, and explanation-oriented. These modes differed essentially from each other in the nature of the knowledge which students constructed during discourse and in the object and focus of students' communication. During explanation-oriented discourse, students actively used abstract and scientific concepts and the objects of their comments were theories, ideas and methods of research. Such activity is a component of knowledge building. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.  相似文献